Les programmes de traitement de jour sont dispensés en milieu scolaire ou familial et constituent un partenariat entre le Centre et un conseil scolaire. À l’heure actuelle, le Centre accueille 4 programmes pouvant accommoder 48 clients (placements à court et à long terme). Ces programmes se divisent en deux services : l’un pour les anglophones, l’autre pour les francophones. Le programme pour les anglophones se trouve dans la ville d’Ottawa et est dispensé en collaboration avec le Centre d’éducation M.F. McHugh; le programme pour les francophones est dispensé en partenariat avec le Conseil des écoles séparées catholiques de langue française de Prescott-Russell. Le traitement de jour permet aux clients de suivre un programme d’apprentissage thérapeutique, structuré, significatif et dirigé. Comme ce programme cible les besoins en matière d’éducation du client, il lui procure en même temps une aide pour élaborer son projet de prise en charge. Le placement en traitement de jour vise, entre autres, à réintégrer le client dans une école régulière. Toutefois, un placement dans un établissement d’enseignement spécialisé peut s’avérer nécessaire pour répondre aux besoins de chaque client.
Recommandations
Les clients qui résident à Ottawa ou dans les comtés unis de Prescott et de Russell sont orienter au Centre par leurs conseils scolaires ou écoles et sont placés par le comité de l’Accès coordonné à la suite de sa recommandation. L’école ou le conseil scolaire qui fait la recommandation maintient le partenariat en administrant le dossier de l’élève placé au Centre.
Critères d’admission
L’élève doit:
- Être un résidant d’Ottawa ou de Prescott-Russell
- Fréquenter, au moment d’être recommandé, une école relevant d’un des conseils d’éducation mentionné précédemment
- Pouvoir fonctionner à la limite de l’intelligence ou mieux
- Présenter un portrait clinique par lequel son évaluation permet de connaître si son degré d’agitation est modéré ou aigu
- Faire preuve de sa capacité de changer dans les limites des ressources disponibles
- Cadrer avec les traitements particuliers disponibles
- Être incapable de fonctionner dans un environnement (de traitement ou d’enseignement) moins restrictif
- Présenter des troubles de comportement pouvant faire l’objet d’une remédiation à court terme
